교사 65.9% "학생 어휘력 부족으로 수업 이해에 큰 영향"

초·중등 교사 334명 가운데 220명(65.9%)가 학생의 어휘력 부족이 수업 이해에 큰 영향을 준다고 답했다는 조사 결과가 공개됐다. 학생들은 어려운 단어가 많이 나오는 교과로 사회와 국어를 꼽았다.

한국교육과정평가원이 2일 내놓은 ‘학습자 친화적 어휘 교수학습 지원 방안 탐색 및 콘텐츠 개발’ 보고서에 따르면 작년 11월12일부터 21일까지 진행된 설문에 참여한 교사 334명 중 220명 학생의 어휘력 부족이 수업 이해에 ‘영향을 많이 미친다’고 답했다.

‘어느 정도 영향을 미친다’는 응답은 109명으로 32.6%였다. ‘별로 영향을 미치지 않는다’는 답변은 5명인 1.5%에 그쳤다.

학생이 단어를 모를 때의 대응 방법을 묻는 질문(복수응답)에 대해 응답자의 96.4%(322명)는 ‘알고 있는 뜻을 학생의 수준에 맞게 설명한다’고 답했다. ‘학생과 함께 인터넷 국어사전을 찾아본다’는 응답은 191명으로 57.2%였다. ‘학생과 함께 인터넷 자료(블로그, 유튜브, 카드뉴스 등)를 찾아본다’는 답변은 93명인 27.8%였다. ‘학생과 함께 종이 국어사전을 찾아본다’는 응답은 4명에 불과했다.

학생들에게 어려운 단어가 많이 나온다고 생각하는 과목 네 개를 순위별로 나열해달라고 한 뒤 1순위에 4점, 2순위에 3점, 3순위에 2점, 4순위에 1점을 부여한 결과, 사회의 점수가 2.84점으로 가장 높았다. 국어는 2.81점이었다. 과학은 2.63점이었다. 수학은 1.82점으로 상대적으로 낮았다.

학교급별 결과에는 차이가 있었다. 초등학교에서는 사회(2.84점)가 국어(2.71점)보다 높았지만, 중학교에서는 국어(2.90점)가 사회(2.85점)를 앞섰다.

보고서는 학생 간 어휘력 격차를 줄이기 위한 맞춤형 학습 지원 체계가 필요하다고 제안했다.

한경우 한경닷컴 기자 case@hankyung.com