"재산? 얼마나 높은 산인가요?"…학생 문해력 '충격 실상'

교사 대다수가 최근 5년 사이 학생들의 문해력이 떨어졌다고 보고 있다는 조사 결과가 9일 나왔다.

이날 교사노동조합연맹이 공개한 '학생 문해력 실태조사'에 따르면 전국 교사 1356명 가운데 96.5%가 최근 5년 사이 학생 문해력이 저하됐다고 응답했다. '매우 저하됐다'가 64.2%, '다소 저하됐다'가 32.4%였다. 최근 1년 동안 문해력 문제로 수업·의사소통에 자주 어려움을 겪었다는 응답은 82.1%였다.

문제는 단순한 어휘력 부족에 그치지 않는다는 점이다. 교사들이 가장 취약한 영역으로 꼽은 것은 교과서나 설명문에서 핵심 내용을 파악하는 '설명적 텍스트 분석 능력'으로, 80.2%(복수응답)가 이를 지목했다. 문학적 텍스트 맥락 이해(37.8%), 일상적 텍스트 이해(37.6%)가 그 뒤를 이었다.

교사들이 겪은 구체적 사례도 전해졌다. '재산'을 산 이름으로 이해하거나 '고소공포증'을 법적 고소에 대한 두려움으로 알고 있는 학생이 있었다. '보름'이 15일이라는 사실을 모르는 고등학생 사례도 보고됐다. 긴 글을 요약하지 못하거나 수학 문제의 조건을 파악하지 못하는 경우 역시 적지 않았다.

다만 교사들은 문해력 지도에 필요한 지원을 충분히 받지 못하고 있다고 평가했다. 교사의 83.8%가 문해력 향상 수업 운영에 부담을 느꼈고, 76.3%는 학교 차원의 지원이 부족하다고 했다. 기초 문해력 부족 학생에 대한 별도 지원이 잘 이뤄지지 않는다는 응답도 46.2%에 달했다.

이정우 한경닷컴 기자 krse9059@hankyung.com